关键词： 教师资格证

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分)

1、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。

A.启发性原则   B.量力性原则   C.巩固性原则   D.直观性原则

2、从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是()。

A.导向性原则           B.因材施教原则

C.启发性原则           D.疏导原则

3、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是()。

A.综合        B.推理       C.判断        D.概念

4、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于()。

A.教学计划之内的活动   B.教学计划之外的活动

C.综合活动             D.社会实践活动

5、小学数学运算技能形成的基本途径是()。

A.讲解        B.观察        C.练习        D.示范

6、一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于()阶段。

A.关注情境   B.自我感受     C.关注学生    D.关注生存

7、在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是()。

A.决策者     B.支持者       C.志愿者      D.学习者

8、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于()阶段。

A.成熟       B.组建         C.形      D.自主活动

9、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括()。

①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

A.①③④⑤⑥    B.①②③④⑤   C.①②③⑤⑥   D.①②④⑤⑥

10、教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是()。

A.绝对评价                  B.相对评价

C.个体内差异评价            D.甄别评价

11、从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于()。

A.活动课程                  B.综合课程

C.隐性课程                  D.显性课程

12、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于()。

A.螺旋式   B.单一型   C.活动型   D.直线式

13、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是()。

A.止血带绑在伤口上方，注意保暖

B.纸巾盖上伤口，电话通知家长

C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院

D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎

14、学校应大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于()。

A.1.5小时    B.1小时      C.2小时        D.0.5小时

15、关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为()。

A.调查研究   B.行动研究    C.叙事研究      D.实验研究

16、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是()。

A.演示教学法               B.现场教学法

C.示范教学法               D.情境教学法

17、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于()。

A.远景的间接性学习动机

B.远景的直接性学习动机

C.近景的直接性学习动机

D.近景的间接性学习动机

18、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是()。

A.教导学生   B.指导学生   C.辅导学生     D.研究学生

19、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的()。

A.创造性     B.组织性     C.自主性       D.兴趣性

20、泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。

A.工作分析模式            B.任务分析模式

C.目标模式                D.过程模式

【参考答案】

一、单项选择题

1．D题干的描述是对直观性原则的典型阐释。

【考察点】考查考生对直观性原则的理解。

【出错原因】基础知识记忆不准确。

2．D题干描述的是疏导原则的内涵。

【考察点】考查考生对疏导原则掌握。

【出错原因】此题易误选A项。考生需准确掌握各个德育原则的内涵。

3．B归纳推理是从许多个别事物中概括出一般性概念、原则或结论，即从特殊到一般。小学生总结燕子、麻雀、乌鸦等的特点，从而概括出“鸟”的本质特征，这种从特殊到一般的思维模式属于推理的思维模式。

【考察点】考查考生对推理的理解。

【出错原因】基础知识理解不准确。

4．A课外活动是指在课堂教学以外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动，是学生课余生活的良好形式。

【考察点】考查课外活动的内涵。

【出错原因】易误选B项。考生需准确理解课外活动的内涵，并注意认真审题。

5．C练习是小学数学运算技能形成的基本途径。

【考察点】考查小学数学运算技能形成的基本途径。

【出错原因】略。

6．D题干的描述体现了该教师处于关注生存阶段。

【考察点】考查考生对教师成长历程的掌握。

【出错原因】此题难度不大，考生需准确掌握教师成长不同阶段的表现。

7．B略。

【考察点】考查考生对家长作用的理解。

【出错原因】基础知识理解不准确。

8．C题干描述的是班集体处于形成阶段的特征。

【考察点】考查考生对班集体发展各个阶段的特征的掌握。

【出错原因】混淆班集体各个阶段的特征。

9．B略。

【考察点】考查考生对《中长期规划》工作方针的掌握。

【出错原因】记忆不准确。

10．C题干描述的是个体内差异评价的内涵。

【考察点】考查考生对个体内差异评价的掌握。

【出错原因】基本概念记忆不准确。

1 1．C隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

【考察点】考查考生对隐性课程的理解。

【出错原因】此题有一定难度，考生需认真审题，准确把握几种不同课程类型的内涵。

12．A题干的描述体现了螺旋式的内涵。

【考察点】考查考生对教材编写方式的理解。出错原因出错原因

【出错原因】基础知识记忆不准确。

13．D小学生非故意伤害以跌倒、碰撞情况居多，游戏过程中的膝盖擦伤和小范围的出血点属于轻微伤，教师立即用清洁水清洗伤口，绑上消炎纱布即可。

【考察点】考查小学生意外事故的处理办法。

【出错原因】略。

14．B阳光体育运用应保证小学生每天的锻炼时间不少于l小时。

【考察点】考查考生对阳光体育运动的认识。

【出错原因】略。

15．C题干的描述体现了叙事研究法的特征。

【考察点】考查考生对叙事研究法的理解。

【出错原因】基础知识理解不准确。

16．D题干的描述体现了情境教学法。

【考察点】考查考生对教学方法的理解。

【出错原因】此题易误选A项。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法，其旨在使学生直观感知知识。而情境教学法旨在引起学生的情感体验，为了这个目的，教师采用多媒体为学生创设场景。考生需注意区分演示教学法与情境教学法的内涵。

17．C略。

【考察点】考查考生对近景的直接性学习动机的理解。

【出错原因】基础知识掌握不准确。

18．D班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。

【考察点】考查考生对班主任工作的理解。

【出错原因】略。

19．C题干的描述体现了少先队活动的自主性特点。

【考察点】考查考生对少先队活动特点的掌握。

【出错原因】基础知识记忆不准确。

20．C略。

【考察点】考查考生对目标模式的掌握。

【出错原因】基础知识掌握不牢。

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